Menéndez, S. (1993). Gramática Textual. Buenos Aires: Plus Ultra.
Guía de lectura: http://docs.google.com/Doc?id=dff85rvw_881dj2sbchq
A medida que leen, intenten ver lo teórico en el o los textos que elijan para trabajar el próximo encuentro.
un lugar de encuentro
sábado, 27 de marzo de 2010
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38 comentarios:
Hola a todos!
Es la primera vez que entro al blog y voy a tratar de visitarlo seguido...
Les deseo Felices Pascuas!! Que pasen bien! Y nos vemos en diez días.
Laura.
Menéndez
Guía de lectura
Gangale verónica, giménez evangelina, gomez Natalia, gomez moncho
El Estructuralismo es una corriente del pensamiento lingüístico y el objeto de estudio es la lengua como sistema.
La unidad de análisis “se define por el conjunto de relaciones que sostienen con otras unidades y por las oposiciones en las que participa. La lengua es un sistema relativo y opositivo”
Los niveles de la lengua son 3 en sentido escrito Fonológico su unidad los fonemas, permiten distinguir significados; Morfológico describe las formas su unidad el morfema y Sintáctico la sintaxis, las funciones gramaticales.
Por extensión del criterio continúan 2 niveles mas semántico la unidad es la proposición “corresponde al significado que adquiere la oración” y el Pragmático su unidad es el enunciado “corresponde al uso de ese significado en una situación comunicativa particular”.
Un enunciado no solo es un conjunto de oraciones sino que a través de el podemos analizar una situación a través del contexto en la que se desarrolla
“Un texto es una secuencia de oraciones que poseen una macroestructura”.
Un texto no está solo conformado por una secuencia de oraciones sino que estas deben tener algún tipo de relación a la que se le debe asignar un sentido en una circunstancia determinada.
Muy buen comienzo!!!
Revisen el segundo punto: unidad de análisis
Hola a todos!! Escribo algunas ideas que obtuve luego de la lectura.
Estructuralismo
Es una corriente del pensamiento lingüístico contemporáneo cuyo punto de vista es “determinar unidades y disponerlas de modo tal que den cuenta de la estructura de la lengua”.
Unidad de análisis
Según lo que entiendo es cada una de las partes organizadas en la estructura de la lengua (formas) que se analizan a partir de los diferentes niveles lingüísticos en los que se agrupan.
Niveles de análisis lingüístico
“Adoptar una perspectiva estructuralista del estudio del lenguaje es recortar un objeto de estudio: la lengua; encontrar un principio de organización: la estructura; y establecer la metodología para llevar a cabo dicha organización: los niveles de análisis lingüístico”.
Los niveles de análisis lingüístico son los siguientes: 1-Fonológico, 2-Morfológico, 3-Sintáctico, 4- Semántico, 5-Pragmático.
Enunciado
Forma parte de una relación básica: oración + contexto = enunciado.
Texto
“Un texto es una unidad de lenguaje en uso que tiene que ser cohesiva y coherente”.
Se puede decir que un texto “es una unidad semántica en relación con su organización interna y pragmática en relación con su posibilidad de ser interpretado en una situación determinada”. Por esta razón se caracteriza por ser unidad semántica y pragmática.
Cohesión-Coherencia
“La cohesión es un concepto semántico, se refiere a las relaciones de significado que existen en un texto y lo definen como tal.”
“La noción de coherencia es una noción que relaciona al texto con el contexto de situación en el que es producido y recibido e interpretado”.
Referencia –Elipsis-Conjunción
El concepto de cohesión se clasifica en cohesión gramatical y cohesión léxica. A su vez, la cohesión gramatical se subdivide en tres tipos: referencia, elipsis y conjunción.
La referencia actúa como dispositivo de instrucciones que permite recuperar información en algún lugar del texto para que éste pueda entenderse correctamente.
Con respecto a la elipsis, cuando ésta se da, hay un vacío que debe llenarse, una información que debe ser recuperada dentro del texto. Es una “sustitución por cero”.
En el caso de la conjunción, es un tipo de relación semántica diferente porque no es una instrucción de búsqueda, sino una especificación de cómo lo que sigue está sistemáticamente relacionado con lo que aparece antes.
Reiteración-Colocación
“La reiteración es una forma de cohesión lexical que implica la repetición del mismo ítem lexical dentro de un extremo de la escala y el uso de sinónimos en el medio y el de palabras generales en el otro extremo”.
La colocación es el término que se utiliza para la cohesión “que resulta de la co-ocurrencia de ítems léxicos que, de alguna manera, están típicamente asociados uno a otro, porque tienden a ocurrir en contextos similares, es decir, en ese contexto es esperable que los ítems puedan aparecer”.
Campo semántico
Los mismos pueden caracterizarse como “espacios textuales en los que la aparición de determinadas palabras es esperada en relación con el tratamiento que de una situación particular se lleva a cabo”.
A partir de la categoría general de campo semántico se pueden describir distintos tipos de cohesión léxica: la reiteración (que a su vez se subdivide en la repetición, la sinonimia y la palabra general) y la colocación.
Tema-Rema
Tanto el tema como el rema son nociones funcionales que se utilizan dentro de una perspectiva textualista del análisis lingüístico.
El tema oracional es la información conocida, dada, de la que se parte para que una comunicación avance.
El rema oracional es la información desconocida, nueva, a la que se llega para permitir que la comunicación avance.
Tópico-Comento
Una oración es una unidad textual mínima formada por un tema y un rema oracionales. A su vez, existe el tema y el rema textual, denominados tópico y comento, respectivamente.
El tópico o tema textual es aquella información de la que se partió, que se dio por supuesta para comenzar el proceso comunicativo.
El comento o rema textual representa la información agregada, lo nuevo, que no se conocía y que en el desarrollo textual se fue conociendo.
Para establecer el tópico y el comento necesariamente se deben relevar los temas y tremas oracionales.
Macroestructura
“Si a un conjunto de oraciones se le puede agregar las propiedades de cohesión semántica, coherencia pragmática y se puede determinar un tópico y un comento (como mínimo), entonces se le debe poder asignar una macroestructura”.
La macroestructura es el nivel superior de análisis donde se integran los textos. Es una representación abstracta de la estructura global del significado del texto.
Espero comentarios!!
Les deseo buen fin de semana y felices pascuas!!
Lectura de Menéndez, por Emiliano Ansa, Vanina Poloni y Carolina Freyre:
-Estructuralismo: corriente de pensamiento que tuvo su auge a principios del S XX. Se interesa por determinar unidades de análisis, estudiando las relaciones que se establacen entre ellas. Se inicia a partir de Saussure con la lingüística en particular y las ciencias sociales en general.
-Unidades de análisis: no valen por sí solas, sino en tanto se relacionan con otras unidades. La relación puede ser de semejanza u oposición.
-Niveles de análisis lingüístico:
Si el nivel es fonológico la unidad es el fonema (sonido). Si el nivel es morfológico la unidad es el morfema (significados mínimos). Si el nivel es sintáctico la unidad es la oración (relación entre formas). Si el nivel es semántico la unidad es la proposición (significado de la relación). Y si el nivel es pragmático la unidad es el enunciado (uso del significado en una situación particular).
-Enunciado: es "lo que se dice" en un determinado contexto. Desde una perspectiva estructuralista es la unidad de análisis más completa que se corresponde con el nivel de análisis lingüístico pragmático.
-Texto: es una unidad de análisis observable. "Un texto se realiza a través de oraciones y funciona como una unidad con respecto a su entorno textual (los otros textos) y extratextual (los contextos en los que es producido, recibido e interpretado)". "Se caracteriza por ser una unidad semántica y pragmática".
-Cohesión: relación de dependencia que exsiste necesariamente entre las unidades o elementos de la estructura.
-Coherencia: son las circunstancias del contexto que permiten la producción e interpretación.
Me alegra ver cómo van logrando lecturas cada vez más profundas!!! Los aportes son cada vez más puntuales y precisos, y eso que estamos leyendo fuentes originales dentro de la lingüística!!!
Les propongo que revisen el concepto "unidad de análisis" :)
Continuamos aportando... (Emiliano, Carolina, Vanina)
Cohesiones gramaticales
Referencia: tipo de relación en la que uno de los ítems siempre necesita la presencia del otro para ser interpretado. Indica una direccionalidad determinada.
Elipsis: sustitución por cero de una información que se halla precedentemente en un texto.
Conjunción: es un elemento cohesivo en función de sus significados específicos (no en si mismos). Especifica como lo siguiente esta relacionado con lo anterior. Tipos:
Aditiva (y)
Adversativa (sin embargo, no obstante)
Causal (por lo tanto, por ende)
Temporal (cuándo, al final, luego)
Cohesiones lexicales
Reiteración: son diferentes estrategias que se utilizan a fin de lograr la cohesión lexical. Esto puede realizarse mediante: repetición (reiteración de la misma palabra); sinonimia (distintos significantes para un mismo significado); palabra general (palabras que por su significado incluyen a palabras que representan parcialmente, por ejemplo: Flores (rosa, clavel, jazmín).
Colocación: categorías lexicales que no comparten necesariamente el mismo referente pero se asocian por proximidad.
Campo semántico: contexto donde se espera que se digan determinadas palabras. Ejemplo: canal gourmet, el Garage.
Tema: es la información conocida que se comparte entre el hablante y el oyente de la cual se parte para que avance la comunicación.
Rema: información desconocida nueva a la que se llega para permitir que la comunicación avance.
Tópico: es el tema textual, la información de la que se parte y se repite a lo largo de todo el texto.
Comento: es el rema textual, información nueva que se fue conociendo a lo largo del desarrollo textual.
Macroestructura: es el nivel superior de análisis donde se integran los textos. Es un tipo de estructura abstracta y teórica a la que se llega luego de un proceso de análisis.
“Las macroestructuras esquematizan la capacidad que tienen los hablantes de hacer resúmenes, es decir, de producir un texto diferente con respecto a un texto original del que reproduce brevemente su contenido”.
Hola a todos, espero que se encuentren muy bien. He estado leyendo lo que han subido de gramática, voy a aportar algo desde mi lectura.
"Un texto es una unidad cohesiva y coherente. Es cohesiva porque es una unidad semántica en la que se pueden establecer relaciones internas entre las partes que la componen. Es coherente porque es una unidad pragmática en la que se pueden establecer relaciones con el contexto en el que ocurre para explotar así su potencial comunicativo.
El Significado semántico es gramatical y referencial. El significado pragmático es contextual. El primero dependerá de las reglas postuladas dentro de la gramática; el segundo dentro de las convenciones fijadas dentro de una comunidad."
Cohesión léxica y gramatical: La cohesión está expresada en parte a través del vocabulario. Podemos hablar de cohesión gramatical y léxica.
La cohesión es una relación semántica entre un elemento del texto(el que presupone) y algún otro elemento del texto(el presupuesto)que es central para la interpretación del primero.
Las categorías que permiten establecer las relaciones cohesivas e identificar son las siguientes:
1. Cohesión Gramatical
Referencia, elipsis, conjunción.
2. Cohesión léxica
Reiteración, colocación.
La referencia es un tipo de relación en la que uno de los ítems que entran en ella siempre necesita de la presencia explìcita de otro para poder ser interpretado.
La elipsis es simplemente una sustitución por cero.
Dos tipos básicos de elipsis pueden determinarse: la nominal y la verbal.
La elisión es nominal cuando el elemento elidido es un nombre o una frase nominal.
La elisión es verbal cuando el elemento elidido es un verbo o una frase verbal. El grupo verbal elíptico presupone una o más palabras del grupo verbal precedente.
La conjunción es el último tipo de relación cohesiva gramatical que encontramos. Los elementos conjuntivos no son cohesivos en sí mismos sino en función de sus significados específicos.
Los tipos de conjunción son el aditivo, el adversativo, el causal y el temporal.
natalia, veronica, ramon y evangelina.
revisando unidad de analisis:
Las unidades de análisis dependen del nivel lingüístico con que esté relacionada.
Sostienen relación con otras unidades.
La cohesión y la coherencia están directamente ligadas, la primera depende de la relación interoracional y la segunda se relaciona con las circunstancias que permiten la producción e interpretación adecuada en un contexto determinado.
Cohesión = como
Coherencia = donde
La referencia es la relación que tiene un ítem con otro para poder ser interpretado.
Referencia puede ser exofórica, cuando se relaciona el ítem con algún elemento extratextual. Endofórica es una regencia textual. Anafórica nos remite a oraciones anteriores. Catafórica al contrario de la anafórica, esta nos lleva a oraciones precedentes.
La elipsis es una situación por cero. Hay un vació, cuando hay elipsis hay una información que debe recuperarse dentro del texto.
La conjunción es un tipo de relación semántica diferente. Los elementos conjuntivos no son cohesivos en si mismos sino que dependen de la función de su significado.
La conjunción puede ser: aditivo, adversativo, causal y temporal.
Reiteración es simplemente la repetición de una palabra en el desarrollo texto, es una forma de cohesión lexical.
Colocación es el término que se utiliza para la cohesión, resulta de la co-ocurrencia de ítems léxicos. Estos estas de alguna manera asociados unos a otros, por que tienden a ocurrir un contextos similares.
Campo semántico, pueden caracterizarse como espacios textuales en los que aparecen determinadas palabras que se esperaban, en relación con el tratamiento de una situación particular.
La cohesión léxica siempre obedece a elecciones que se llevan a cabo dentro de campos semánticos.
Tema se relaciona con el grado de conocimiento que el hablante y el oyente comparten. Es una información conocida de la que se parte para que la comunicación avance.
Rema, menor grado de conocimiento que hablante y oyente comparten.
Es una información desconocida a la que se llega para permitir que la comunicación avance.
Tópico representa el tema del texto, del que se parte para poder inicial el proceso de comunicación.
Comento es la información agregada, lo nuevo, lo que se desconoce.
Macroestructura es un nivel superior en el que se integran los textos.
Es una representación de la estructura global del significado del texto.
Hola a todos! He leído sus respuestas, y aquí van mis aportes.
Mi primer aporte es para el concepto “ESTRUCTURALISMO”. Comparto las definiciones que han dado sobre esta corriente de las ciencias sociales surgida en el siglo XX, y además agrego algo que quizás es secundario, pero se relaciona con uno de los temas de la última clase:
“El estructuralismo, en líneas generales, entiende el procesos comunicativo como un intercambio lineal en el que emisor y receptor codifican y decodifican señales para poder interpretar los mensajes que se transmiten a partir de ellas; desde esta perspectiva la comunicación humana no varía de la mecánica”.
CONCLUSION: Sistema de comunicación de Jakobson = estructuralista.
Ante la propuesta de Carola, de revisar el concepto “UNIDAD DE ANÁLISIS”, propongo:
Unidades o partes que conforman el sistema de la lengua y permiten analizar su estructura. Se definen por el conjunto de relaciones que sostienen con otras unidades y por las oposiciones en las que participa.
“La unidad de análisis básica es la oración. Se la toma como unidad mínima de significado que permite establecer las relaciones necesarias para realizar el texto (unidad máxima de significado)”. Aquí se está procediendo de las unidades menores a las mayores que engloban o justifican las anteriores.
Comparto la definición y desarrollo del término “NIVELES DE ANÁLISIS LINGÜÍSTICO”, pero si tuviera que definirlo en una sola oración diría que: Son los diferentes niveles en los que las partes (formas) de la lengua, se agrupan para poder analizarlas.
Me gustaría también proponer mi definición de “ENUNCIADO” y “ELIPSIS”, considero que pueden ampliar un poco el panorama:
Enunciado: oración a la que le asignamos un significado referencial y transformamos en proposición, debido al contexto situacional en donde se produjo. Su significado, depende de la situación comunicativa en la que se inserta (significado contextual o pragmático).
Elipsis: consiste en omitir -“sustitución por cero”- en la oración, una o más palabras, necesarias para la recta construcción gramatical, pero no para que resulte claro el sentido. La información omitida, debe ser recuperada para que la oración en cuestión sea cohesiva con el resto de texto.
Publico mi definición de “TÓPICO Y COMENTO”, ya que si bien están relacionadas al tema o rema, me parece que no debemos confundir los términos como si fueran una misma cosa:
Para establecer las nociones de tópico y comento, dependemos de las de tema y rema oracionales.
Tópico: representa el tema del texto y depende de la recurrencia del mismo –del tema- que se ha venido dando a los largo del desarrollo. El tópico se obtiene pues, de los temas textuales que se repiten con una frecuencia mayor que otros.
Comento: “representa la información agregada, lo nuevo, lo que no se conocía y que en el desarrollo textual se fue conociendo”. A diferencia del tópico no puede ser información recurrente porque es información nueva.
Y por último (y prometo que ya me voy!), estoy totalmente de acuerdo con lo que se ha escrito sobre la “MACROESTRUCTURA”, pero agregaría dos cositas:
Primero: Si bien la planteamos como abstracta y teórica, es imprescindible para poder llegar a ella (la macroestructura), un trabajo concreto y práctico de análisis de textos particulares.
Segundo: agregar un párrafo del libro que aporta, a mi entender, claridad al término discutido…“Las macroestructuras esquematizan la capacidad que tienen los hablantes de hacer resúmenes, es decir, de producir un texto diferente con respecto a un texto original del que reproduce brevemente su contenido”.
Eso es todo amigos!
Espero sus comentarios. Saludos!
Noción de Nivel de Análisis Lingüístico:
Con respecto a este concepto se podría definir como la diferenciación de las distintas partes en que se puede descomponer la lengua para su estudio. Por eso es posible identificar diversas unidades (fonemas, morfemas, sintaxis, oración..) que serían el objeto de estudio…
Hola a todos soy margarita y este es mi aporte ,
Estructuralismo, es una corriente dominante del siglo xx, cuyo objeto de estudio es la lengua , llevando a cabo la descripcion de los diferentes niveles de analisis, es esa su tarea.
UNIDAD DE ANALISIS: conjunto de relaciones que sostienen con otras unidades, y por las oposiciones en las que participa.
Niveles: NIVEL FONOLÓGICO:trabaja con las formas del sonido, permiten distinguir signicados(unidad fonemas)
NIVEL MORFOLÓGICO: describen las formas que constituyen las palabras(unidad morfema)
NIVEL SINTACTICO: relación entre las formas , que integra una unidad mayor, la oracion.-
Esto se puede extender a dos niveles mas el nivel semántico: que es el contenido de esa oración y el nivel pragmático:donde se analiza el uso del lenguaje en los contextos normativos en que ocurre.
Yo entendi que la unidad de analisis es la oración.
• Estructuralismo: Corriente de pensamiento de primera mitad de siglo XX que, lingüísticamente hablando, toma como objeto de estudio la lengua y analiza su estructura a través de los niveles de análisis lingüísticos.
• Unidad de Análisis: la oración.
• Niveles de Análisis Lingüísticos: establecer los niveles de análisis lingüísticos es establecer una metodología para analizar la organización de la estructura de la lengua. Son: Fonológico (sonidos), Morfológico (significados mínimos), Sintáctico (relación entre las formas), Semántico (significado de la relación entre formas) y Pragmático (uso del significado en situación comunicativa).
• Enunciado: “Los enunciados lingüísticos tienen un significado que debido a un acuerdo los hablantes han decidido asignarles”. “Oración y Enunciado son categorías equivalentes pero no intercambiables” ya que “toda oración puede constituir un enunciado de una lengua determinada pero no todo enunciado puede constituir una oración”.
• Texto: “Un texto es básicamente una unidad de lenguaje en uso que tiene que ser cohesiva y coherente”. Un texto se realiza a través de oraciones y funciona como una unidad con respecto a su entorno textual (los otros textos) y extratextual (los contextos en los que es producido, recibido e interpretado)”, o sea, “se caracteriza por ser una unidad semántica y pragmática”. “…un texto es una secuencia de oraciones que poseen una macroestructura.”
• Cohesión – Coherencia: El texto en una unidad cohesiva porque es una unidad semántica en la que se pueden establecer relaciones internas entre las partes que la componen. “Es coherente porque es una unidad pragmática en la que se pueden establecer relaciones con el contexto en el que ocurre para explotar así su potencial comunicativo”.
• Referencia-Elipsis-Conjunción: Son tipos de cohesión gramatical.
“La Referencia es un tipo de relación en la que uno de los ítems que entran en ella siempre necesita de la presencia explícita de otro para poder ser interpretado”. Puede ser Endofórica y Exofórica o Anafórica y Catafórica.
“La Elipsis es simplemente una sustitución por cero.” “Cuando hay elipsis siempre hay un vacío que debe llenarse, una información que debe ser recuperada dentro del texto”. Puede ser nominal o verbal.
“La conjunción es […] una especificación de cómo lo que sigue está sistemáticamente relacionado con lo que aparece antes.” Son el aditivo, el adversativo, el causal y el temporal.
• Reiteración – Colocación: son tipos de cohesión léxica.
“La Reiteración es un tipo de cohesión léxica que implica repetición del mismo ítem lexical dentro de un extremo de la escala y el uso de sinónimos en el medio y el de palabras generales en el otro extremo.” (Repetición, Sinonimia y palabra general)
“La colocación es el término que utilizamos para la cohesión que resulta de la co-ocurrencia de ítems léxicos que, de alguna manera, están típicamente asociados uno al otro, porque tienden a ocurrir en contextos similares, es decir, en ese contexto es esperable que los ítems puedan aparecer.
• Campo Semántico: “… pueden caracterizarse como espacios textuales en los que la aparición de determinadas palabras es esperada en relación con el tratamiento que de una situación particular se lleva a cabo.” “… es de fundamental importancia tener en cuenta que la cohesión léxica siempre obedece a elecciones que se llevan a cabo dentro de campos semánticos particulares.
• Tema – Rema: El tema es la información que se conoce y a partir de la que se pueden agregar nuevas informaciones, es textual y contextualmente dependiente. El rema es la información desconocida, nueva, a la que se llega para permitir que la comunicación avance, es la que el hablante agrega al conocimiento del oyente.
• Tópico – Comento: “El Tópico representa el tema del texto, es decir, aquella información de la que se partió, de la que se dio por supuesta para poder iniciar el proceso comunicativo.”
“El Comento o rema textual representa la información agregada, lo nuevo, lo que no se conocía y que en el desarrollo textual se fue conociendo.”
• Macroestructura: La macroestructura es una representación abstracta de la estructura global del significado. Si a un conjunto de oraciones se le puede asignar las propiedades de cohesión semántica, coherencia pragmática y se puede determinar un tópico y un comento (como mínimo), entonces se le debe poder asignar una macroestructura. Las macroestructuras de los textos se obtienen cuando aplicamos las macrorreglas (omitir, seleccionar, generalizar y construir o integrar) a las secuencias de oraciones.
Algo más sobre cohesión-coherencia…
Cohesión hace referencia a las relaciones semánticas, que son relaciones de significado que existen dentro del texto y entre las oraciones que lo conforman. Es una característica que define al texto como tal, pues son relaciones que se plasman a través del sistema léxico-gramatical.
Coherencia es una noción que relaciona al texto con el contexto de situación en el que es producido y recibido e interpretado.
Entonces considerando estos dos conceptos arribamos al de texto, del cual se dice que es una unidad cohesiva-coherente....
Hola a todos, que lindo poder compartir este espacio!!! recién comienzo la lectura así que los aportes van con cuenta gotas.
Estructuralismo: Corriente de pensamiento que en el campo de la lingüística se propone describir la estructura del lenguaje, el cual es considerado un sistema, o sea, una totalidad conformada por distintas unidades relacionadas entre sí por principios organizativos.
Hola chicos que lindos aportes!! La verdad que esta lectura esta mejor que la anterio,no escribo sobre ella porque más o menos son iguales a las que pusieron. Saludos nos vemos el sábado (no se como hacer para que aparezca mi nombre soy maría Celia, me puede la tecnología)
Unidad de análisis:
Cada una de las partes que conforman la estructura de la lengua: fonema, morfema, oración, proposición, enunciado.
Niveles de análisis lingüístico:
Entiendo que tiene que ver con como se organiza la lengua para ser analizada, en niveles (fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático). Dentro del estudio lingüístico cada nivel sirve de base para el análisis del nivel superior o dicho de otra manera, cada unidad de análisis se integra en las unidades del nivel superior.
Enunciado: concuerdo con la definición que dió Carolina Freyre
Hola! Paso mis respuestas.
Estructuralismo
El estructuralismo es la corriente filosófica donde el todo es mayor que la suma de las partes. La lengua, desde el punto de vista estructuralista, es una disposición sistémica de partes formando un todo a través de las relaciones.
Unidad de análisis
La oración es la unidad de análisis del estructuralismo y del generativismo mientras que para la Gramática Textual la unidad de análisis es el texto.
Niveles del análisis lingüístico
Los niveles del análisis lingüístico son producto de la jerarquía sistémica del estructuralismo y permiten estudiar las partes del todo. Estos niveles son: fonológico, morfológico, sintáctico, semántica, pragmático. Cada nivel tiene una unidad. Las unidades de cada nivel respectivamente son: fonema, morfema, oración, proposición, enunciado.
Enunciado
Unidad de análisis del nivel pragmático que permite contextualizar un fonema.
Luciana
Continuacion de las respuestas.
Texto
Unidad semántica y pragmática del lenguaje realizado a través de oraciones cohesivas y coherentes. Es semántica con respecto a su organización interna y pragmática con respecto ser interpretado en una situación determinada. Los generativitas no contemplaban el pragmatismo, ya que estaría dentro de la performance.
Cohesión
Grado de relación entre las partes de un texto. Por ejemplo: en programación de sistemas, la cohesión permite la división de un extenso software en partes cohesivas (módulos) que se acoplan para formar un todo que cumple con los objetivos del sistema.
Coherencia
La coherencia depende de variables extra - lingüísticas como el campo, tenor y modo en el contexto comunicativo. La coherencia tiene una fuerte relación con la pragmática.
Elipsis
Es un tipo de cohesión gramatical que consiste en dejar un vació que igualmente se completa con la información no suprimida.
Conjunción
“Los elementos conjuntivos no son cohesivos en si mismos sino en función de sus significados específicos”
Es una especificación de cómo lo que sigue esta relacionado con lo que aparece antes.
Reiteración
“Es una forma de cohesión lexical que implica la repetición de un mismo ítem lexical dentro de un extremo de la escala y el uso de sinónimos en el medio y el de palabras generales en el otro extremo”
Esto quiere decir que durante el desarrollo del texto se pueden realizar artificios cohesivos para lograr coherencia. Esto puede ser usando de manera homónima una palabra, usando sinónimos, etc.
Repetición
Repetición de la misma palabra en el desarrollo del texto. Lo cual no significa que conlleve el mismo uso y mismo referente.
Tema
Es la información conocida que el hablante y el oyente comparten en un alto grado de la que se parte para que la comunicación avance. Tiene una dimensión semántica y pragmática.
Rema
Es el aspecto informativo nuevo en la comunicación entre hablante y oyente. El oyente agrega mas conocimiento a lo que ya tiene incorporado. Por ejemplo si un profesor comienza a hablar sobre computadoras ecológicas en el aula, el alumno seguramente sabrá que es una computadora y sus componentes esenciales pero en la clase agregara información relacionada con materiales biodegradables de fabricación de PCs a su conocimiento.
Tópico
“El tópico representa el tema del texto”. Debe ser común a todo el texto, ya que es información de la que se parte y sobre la que se agregamos información.
Ejemplo: En la materia Pedagogía se trato el tema de la crisis y contexto de la educación actual. Todos sabemos que la educación esta en crisis y mas o menos podemos establecer las causas ( de alli partimos) pero al ir leyendo los textos que proporciono la profesora añadimos mas información a nuestro conocimiento (orígenes de la educación, perspectivas de distintos autores, factores de la crisis, soluciones propuestas, relación escuela y sistema económico, etc)
Comento
Es la información nueva que se añade al tópico. En el ejemplo del punto anterior el cometo serian: orígenes de la educación y su desarrollo hasta la crisis, perspectivas de distintos autores sobre la crisis, factores de la crisis, soluciones propuestas a la crisis, el sistema económico como factor de la crisis, etc.
Luciana
Hola a todos/as: este es un aporte más aunque ya han comentado sobre esto...
Reiteración-Colocación
Reiteración hace referencia al uso de palabras generales como elementos cohesivos cuando se enfoca desde el punto de vista lexical e implica la repetición del mismo ítem.
Colocación es el término que utilizamos para la cohesión que resulta de la co-ocurrencia de ítems léxicos.
El Campo Semántico es caracterizado como los “espacios textuales” en los que la aparición de determinadas palabras es esperada en relación con el tratamiento que de una situación particular se lleva a cabo.
Lo que no me queda del todo claro es el concepto de “espacios textuales”….
Saludos.
TEXTO:
Para no repetir lo que ya se ha dicho de texto y con lo que concuerdo, me gustaría acotar algo más….
Interpreté que Texto es por un lado una unidad transoracional o sea que, está compuesto por más de una oración, que conforman una secuencia gramatical, por otro lado es, una unidad relacional, pues, se debe poder establecer una relación significativa entre aquellas oraciones que permita asignarle un sentido particular al texto y que lleva a constituirlo como una unidad semántica pero también como una unidad pragmática, ya que el sentido de las oraciones gramaticales tiene que insertarse dentro de una circunstancia extralingüística en la que pueda tener una determinada interpretación.
En otras palabras, el texto debe estar ubicado en un contexto que lo encuadre en una situación comunicativa determinada y para la asignación de un sentido específico.
Hola Luciana
Me gusta mucho la idea de ir viendo ejemplos y les propongo que vayan viendo ejemplos en sus textos (los de la disciplina de cada un@). Con respecto a lo que mencionás de Pedagogía, no sería aplicable en este contexto porque sólo estamos hablando de información que aparece en un texto. Sería muy complejo considerar toda la cursada como un solo texto...
Cohesión y coherencia: Dos características del texto íntimamente relacionadas con la definición del mismo como una unidad semántica y pragmática respectivamente.
“La cohesión es una relación semántica entre un elemento del texto (el que presupone) y algún otro elemento del texto (el presupuesto) que es central para la interpretación del primero”. “La cohesión es, por lo tanto, un concepto relacional…” lo que es cohesivo es la relación entre un ítems y otro. Por otro lado hay dos tipos de cohesión la gramatical y la léxica.
Coherencia: “Es una noción que relaciona al texto con el contexto de situación en el que es producido, recibido e interpretado”.
Referencia
"Tipo de relación en la que uno de los ítems que entran en ella siempre necesita de la presencia explícita de otro para poder ser interpretado."
Categorías:
* Exofórica,es una referencia no cohesiva, ya que liga al texto con el contexto situacional.
* Endofórica, es una referencia textual, ya que permite relacionar oraciones del texto.
A su vez, este tipo de referencia puede ser:
* Anafórica, cuando la instrucción de búsqueda nos remite a oraciones anteriores, o Catafórica que al contrario, nos lleva a oraciones precedentes.
Elipsis:
< > Este símbolo nos indica que hay un vacio que debe llenarse con información que se recupera dentro del texto. Es esa recuperación lo que hace que la elipsis sea una marca cohesiva.
Tipos:
"La elisión es nominal cuando el elemento elidido es un nombre o una frase nominal (FN)"
Por ej.:
"26. La ejecución < > es digna, en general del vasto argumento."
FN: el film
"La elisión es verbal cuando el elemento elidido es un verbo o una frase verbal (FV)".
La conjunción es una especificación de como lo que sigue en el texto está sistemáticamente relacionado con lo que aparece antes.
Ejemplos de los tipos de conjunción:
Juan estuvo caminando todo el día por la playa sin parar.
a- Y (aditiva) en todo ese tiempo no encontró a nadie.
b- Sin embargo (adversativa) no se sentía muy cansado.
c- Por lo tanto, (causal) no jugó al tenis como suele hacer diariamente.
d- Cuando (temporal) oscureció se sentó a descansar.
Algunos conceptos más...
Reiteración – Colocación
Es el término que utilizamos para la cohesión que resulta de la co-ocurrencia de los ítems lèxicos.
La Reiteración hace referencia al uso de palabras generales como elementos cohesivos cuando se enfoca desde el punto de vista textual e implica repetición del mismo ìtem textual.
Campo Semántico.
Se caracterizan como “espacios textuales” en los que la aparición de determinadas palabras es esperada en relación con el tratamiento que de una situación particular se lleva a cabo.
Tema - Rema
El Tema es la información conocida, dada, de la que se parte para que una comunicación avance y pueda seguir. Tiene una dimensión semántica (la relación interoracional) y una dimensión pragmática (la relación contextual).
La Rema se relaciona con el menor grado de conocimiento que hablante y oyente comparten y; a partir del cual la información avanza.
Es la información desconocida, nueva, a la que se llega para permitir que la comunicación avance, es la que se desconoce, la que se agrega a partir de la conocida.
Es la información que el hablante agrega al conocimiento del oyente.
Tópico – Comento
El Tópico representa el “tema del texto”, es decir, aquella información de la que se partió, de la que se dio por supuesta para poder iniciar el proceso comunicativo.
El Comento representa la información agregada, lo nuevo, lo que no se conocía y que en el desarrollo textual se fue conociendo.Es información nueva en relación con ese tópico o tema textual.
Macroestructura
Se la considera desde el punto de vista del análisis como al nivel superior donde se integran los textos para la realización de una descripción global de las estructuras textuales.
Saludos.
Estructuralismo: es una corriente del pensamiento lingüístico y su objeto de estudio es la lengua como sistema.
Unidad de análisis: cada una de las partes organizadas en la estructura de la lengua (formas).
Niveles de análisis lingüístico: Fonológico, permiten distinguir significados gracias a su unidad, los fonemas; morfológico, describe las formas, su unidad es el morfema; Sintáctico, describe la sintaxis, las funciones gramaticales; Semántica, su unidad es la proposición, se refiere al significado que adquiere la oración; Pragmático, su unidad es el enunciado, corresponde al uso de este en la comunicación.
Enunciado: conjunto de oraciones a través de las cuales podemos analizar una situación según el contexto en el que se desarrolla.
Texto: es un conjunto de oraciones que se relacionan entre si, poseen una macroestructura.
Cohesión: relaciones de significado que existen en un texto, y lo definen como tal.
Coherencia: se refiere al enlace o encadenamiento de las ideas en un texto.
La cohesión gramatical se divide en referencia, elipsis, y conjunción. Referencia, es cuando uno de los ítem siempre necesita la presencia de otro para ser interpretado; elipsis, es la sustitución por cero de una información que se encuentra anteriormente en al texto; conjunción, relaciona lo que sigue con lo anterior.
Reiteración: es una estrategia que ayuda a la cohesión lexical, lo que se puede realizar mediante repetición, sinonimia, o palabras generales o abarcativas.
Colocación: se utiliza para la cohesión, co-ocurrencia de ítem léxicos, que se encuentran relacionados, por que ocurren en contextos similares.
Campo semántica: conjunto de palabras que se relacionan por que pertenecen a un mismo tema.
Tema: información conocida que comparten hablante y oyente, y de donde parten para que avance la comunicación.
Rema: información desconocida por hablante y oyente, a la que se llega en el avance de la comunicación.
Tópico: es la información de la que se parte y se repite en el texto.
Comento: es la nueva información a la que se llega en el desarrollo de la comunicación.
Macroestructura: se refiere al contenido general de un texto.
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